Новости

Горячая линия "О работе "горячей линии" по организации дополнительного питания в школах через вендинговые аппараты"

27 января в МОУ "Коммунарская ООШ" прошло мероприятие "Свеча памяти", в честь 76-летия полного освобождения Ленинграда от блокады.

Итоговое собеседование по русскому языку! (Документы)

ФИПИ: Участники ЕГЭ по биологии должны уметь анализировать биологические объекты, явления и процессы

Биология является одним из наиболее востребованных экзаменов по выбору. С 2017 года в ЕГЭ по биологии используется обновлённая экзаменационная модель. Результаты экзамена в 2017-2019 годах стабильны, однако отдельные темы вызывают затруднения у участников экзамена. Обзор методических рекомендаций по биологии по итогам анализа результатов ЕГЭ-2019 продолжает серию публикаций от специалистов ФИПИ.
В рамках ЕГЭ проверяется знание следующих разделов курса биологии: «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье», «Общая биология». Участники экзамена 2019 года показали хорошие результаты при выполнении заданий базового уровня практически по всем темам. В то же время затруднения вызвали такие темы, как «Биология как наука, методы познания живой природы», «Определение числа хромосом и ДНК в соматических и половых клетках», «Внутренняя среда организма человека, сенсорные системы», «Среды обитания организмов», «Разнообразие экосистем (биогеоценозов)».
Среди заданий повышенного уровня сложности наибольшие затруднения вызвали задания, направленные на проверку умения характеризовать фазы фотосинтеза, свойства нуклеиновых кислот, двойное оплодотворение у цветковых растений, определять число ДНК в клетках, устанавливать последовательность процесса смены экосистем и соответствия между характеристиками и реакциями матричного синтеза.
Среди заданий с развернутыми ответами наиболее трудными для участников оказались задания, проверявшие умения анализировать результаты биологического эксперимента по его описанию, делать выводы на основании анализа данных, полученных в результате эксперимента; объяснять действие на организм лекарственного препарата; характеризовать причины и механизмы биологической эволюции; устанавливать взаимосвязи движущих сил эволюции; сравнивать биологические процессы обмена веществ и делать выводы на основе сравнения; объяснять особенности индивидуальное развитие организма. Все эти задания требуют не просто заучивания определенного объема биологической информации, а умения ее применять для решения поставленных задач, способности интегрировать знания биологии и основ химии, физики.
При изучении биологии в старших классах и подготовке к экзамену целесообразно обратить внимание на развитие умений анализировать биологические объекты, явления, процессы, объяснять обстоятельства их протекания, устанавливать взаимосвязи объектов, процессов, решать биологические задачи, сравнивать различные объекты и процессы.

Ссылки на посты в группах ОГЭ, ЕГЭ и ГИА, где можно задать вопрос экспертам и просмотреть видео консультации!!!

В МОУ "Коммунарская ООШ" с сентября по октябрь проходили олимпиады по предметам школьный этап. По некоторым предметам наши воспитанники прошли на муниципальный этап. Воробьёв Сергей 8 класс (математика, английский язык, география, обществознание), Озерова Татьяна 8 класс (география), Соколов Роман, Королёв Вячеслав оба 9 класс (математика), Хатянович Валерий 7 класс (математика)

24.10.2019 г. в ЦДТ г. Приозерска состоялся конкурс "Безопасное колесо". Ученики нашей школы (Букова Софья, Мошникова Кира, Кузнецов Никита и Никулин Максим) заняли 2-е место на станции "Основы безопасности жизнедеятельности", а также в личном первенстве на этой же станции Кузнецов Никита занял 1-ое место!!! Ребята большие молодцы!!!